湄洲湾职业技术学院“十一五”专业建设规划

专业建设工作对高等职业院校的改革发展具有深远的影响，是高等职业院校最重要的基本建设，决定着人才培养规格和办学水平。为了贯彻《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）以及我院专业建设规划所提出的，把我院建成在电子、信息、机械、化工、商贸、轻工等行业具有重大影响的高等职业技术学院，为促进学院专业建设，特制订本规划。

一、学院办学定位、规模、专业设置与建设基本情况分析

（一）办学定位

以就业为导向，面向海峡西岸经济区建设，立足湄洲湾港口城市，培养适应生产、建设、服务、管理第一线职业技术岗位（群）需求的具有较强实践能力和良好职业道德的高等技术应用性人才；以全日制专科层次高职教育为主，兼顾成人教育和社会培训，形成学历教育与非学历教育并举、职前教育与职后培训结合的办学形式；加强政校企结合和产学研结合，构建政府、学校、企业互动交流平台，积极推行订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，全面提升学院的教育教学质量。

（二）规模

到2008年秋季，在校学生总量要达到3200人；2010年，在校学生总量争取达4000人。

（三）专业设置与建设基本情况分析

学院自2000年以来先后与华侨大学、福建师范大学合作招收三年制高职，主要面向数控技术、计算机应用、环境工程、应用电子等专业。随着化工、机械、电子及相关行业的互相渗透，我院的专业设置也随之进行了相应的拓展。从电子、财经向化工、机械、信息等专业延伸，在原基础上开设了应用化工、油气储运、模具设计与制造、数控加工技术、机电设备管理与维修、机电一体化、应用电子技术、电子信息技术、市场营销、会计等专业。学院在对社会需求进行调查研究的基础上，不断提出并实施了专业调整改革的方案，使专业门类及专业数量逐步增加。

二、学院“十一五”期间专业设置与建设的总体思路

（一）专业建设的指导思想

贯彻邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想，坚持解放思想、实事求是的原则，以教育思想教育观念的改革为先导，主动适应国家经济结构战略性调整、人才市场需求和提高国际竞争能力的需要；主动适应海峡西岸经济和社会发展，主动适应加入WTO以后企业人才业务发展的需求；大力推进教学改革，不断优化专业结构，着力打造精品专业和精品课程，切实提高教育教学质量，从而进一步提高毕业生的就业能力、就业竞争力和就业率，形成学院的专业特色和办学特色。

（二）专业建设的目标

1、整体建设目标

到2010年，基本形成专业结构合理，专业设置和人才培养模式符合社会需要，专业数量与学院规模相适应，重点专业及特色专业达到较高水平，专业之间优势互补、资源共享，使学院办学整体实力和水平有一个较大的提高。

2、重点专业和精品专业建设目标

拟建设一批院级重点专业；重点专业的各项指标应达到上级教育部门有关专业评估指标的A级评价标准，在教学和科研水平上达到省内同类院校相同专业的领先水平，形成明显的优势，并在全国有一定的影响。至2010年建成院级精品专业10-12个，省级精品专业3-4个。力争建设国家级精品专业1-2个。

3、特色专业建设目标

根据行业的发展和地方经济建设的需要，在学院自身条件的基础上，到2010年，创建2-3个具有较强行业特色和学院特色的专业，并使之成为学院的标志性专业。特色专业的毕业生在知识结构和能力水平方面要明显优于省内甚至全国同类院校相同专业的毕业生。

三、学院“十一五”期间专业设置（含调整、改造、撤销）与需求分析

《福建省“十一五”加快产业集聚培育产业集群专项规划》提出，福建省将做大信息、机械、石化等一批主导产业集群。其中信息产品制造业着力建设四大产业集群，成为全国信息产品制造业的重要基地，主要包括１、福州显示器产业集群。２、厦漳数字视听产品产业集群。３、福厦计算机及网络产品产业集群。４、厦门移动通信产业集群；机械制造业着力建设五大产业集群：主要包括1、福州汽车及零部件产业集群。2、厦门汽车及零部件产业集群。3、厦门工程机械产业集群。4、龙岩运输及环保等专用设备制造产业集群。5、闽东电机电器产业集群。石化产业着力建设湄洲湾和厦门海沧两大产业集群。

莆田古典家具产业发达，仙游享有"中国古典家具之都"之美誉，仙游古典家具凭借其历史悠久、专业化程度高、能工巧匠多、产业集群化等特点占领全国市场份额的60％以上，产量、产值、销售额均居全国首位。福建省已把仙游的工艺美术产业集群发展列入“加快产业集聚，培育产业集群”的重点项目之一。莆田市委、市政府已把工艺美术行业作为地方社会经济发展的支柱产业之一。莆田市政府出台了《关于加快工艺美术行业发展的意见》等政策文件，为工艺美术行业的发展提供了一系列优惠政策；仙游县正在抓紧修编和落实工艺美术产业集群(特别是木雕及古典家具)发展规划，致力于建成全国规模最大、现代化水平最高的“木雕及古典家具”生产贸易中心，力争到2010年实现工艺产值50亿元、出口创汇30亿元。

由于艺术设计专业技能兼俱劳动密集型和技术密集型等特征，其产业的发展必然需要数以万计的具有艺术设计专业背景和传统工艺技术相结合的能工巧匠等专业人才的支撑．

据福建省人才市场统计，支撑上述行业发展的通信技术、光电子技术、信息安全技术、汽车维修、连锁经营管理、雕刻艺术与家具设计等专业人才的需求每年将以较大的速度递增，而且这种供不应求的人才需求状况必将长期持续存在。

四、学院“十一五”期间专业分年度设置（含调整、改造、撤销）计划

学院规划2008年高职高专专业数为25个，学生数为3200人，2010年高职高专专业数33个，学生数为4000人。

五、学院“十一五”期间专业分年度建设的主要保障措施

（一）制定专业建设政策加强对专业建设工作的领导。

要贯彻立足骨干专业，发展优势专业、特色专业，开拓新兴交叉专业的原则，实施以专业建设为龙头，推进专业建设、教学建设的总体发展战略。各系（部）主任是新专业调研、论证、申报和建设工作的负责人，要做到组织、任务、职责、措施四落实，确保专业建设和教学工作正常、有序开展。

增设新专业必须经学院教学工作指导委员会论证，避免盲目建设。对某些建设不力而办学质量难以保证或虽具备条件但市场需求状况不好的专业，要限期整改，或暂停招生，直至撤消。每个系要根据现有专业及条件确定专业的发展，拓宽复合方向，努力形成以龙头专业带动相关专业，拓展边缘专业，形成独特的专业体系及专业特色。

（二）改革人才培养模式和培养方案（教学计划）

高职教育人才培养模式以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识能力素质结构和培养方案，毕业生应具有基础理论知识适度，技术应用能力强，知识面较宽，综合素质高等特点。

以应用为主旨和特征构建课程和教学内容体系。学院与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合，理论与实践结合是人才培养的基本途径，各系要制定切实可行的教学实施计划。

专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图，方案要遵循教育教学规律，每年定期召开用人单位、企业行业专家参与制定新专业培养计划和老专业的调整方案。以培养专业技术能力为主线，设计培养方案，突出人才培养的针对性、应用性，要让学生具有一定的可持续发展能力，将人文教育与素质教育贯穿与高职教育人才培养工作的始终。

（三）加强专业课程体系的改革和建设

课程体系建设是专业建设的重要内容，要根据学院专业的布局，大类专业统一规划，建立科学的专业课程体系，要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容，扩大选修课程和增强适应能力的原则，加强专业课程体系的建设。并且同时开展与各有关课程配套的教材建设工作，尽快地将新的优秀学术成果反映到教材之中。

以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线建设课程体系。基础教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性；基础课程应该把真正属于基础性的东西精选出来，专业课程要把专业有关的现代高新技术知识及时充实进去，充分考虑把最必需的知识教给学生；始终贯穿素质教育和人文教育。既能保证传授最基础、最新的技术知识，又能让学生接受更多的动态性知识，让学生学习和掌握一些具有应用潜力和再生作用，能为学生适应未来变化、服务知识经济的知识和能力，应使学生具备一定的可持续发展能力。

（四）加强专业实验室和校内外实验实训基地建设

实验实训基地建设以必须达到技能培养要求为标准，内外并举，优势互补，建立校内、校外实验实训基地，突出实用性、规范性、先进性。改变实践教学依附于理论教学的状况，建立相对独立的实践教学体系。改革实验室管理体制，更新实验内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、综合性、设计性实验。逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。加强专业实践基地建设，在基地建设上，既要重视基地的教学功能，又要考虑到基地的科研功能，建立教学、科研、生产三结合的教学模式，提高学生的实践能力。

“十一五”期间，新增30多个实验实训室，至2010年，实验实训室达100多个，教学实验仪器设备总值达2300万元，校内实验实训室总面积达15000 M²；建立起一支结构合理的实验技术队伍，实验实训开出率达100%；基础实验室达到福建省基础实验室建设“优秀”标准；建成电工电子及自动化控制国家级示范性实训基地，数控技术、石油化工、计算机应用技术、物流管理4个省级示范性实训基地，校外实训基地30个；建成全省一流的工程技术实训中心。

通过各种实训实习等实践教学，保证学生的技能培养。同时注意加强与有关部门合作，对学生实施职业技能考核鉴定，学生毕业时能够获得相应的学业证书和职业资格证书。

（五）加强对专业建设的经费投入，学院拨出专项建设基金用于教学仪器、设备、图书资料等办学条件的改善，以确保各专业发展的需要。

（六）加强师资队伍建设

“十一五”期间，建设一支教育观念新、师德高尚、结构合理、素质优良、数量适当,能准确把握高职教育规律，具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合、富有活力的教师队伍。

 到2010年，专任教师总数达到285人。其中专任教师达250人，获得博士、硕士学位的达75人，副教授以上职称的75人以上，“双师型”教师不少于123人，占专业基础课和专业课教师数的70%以上，兼职教师占专业课与实践指导课教师的比例达20%以上，为35人。专兼职辅导员20人，专职心理健康教育教师4—6人。

师资队伍建设主要采用“内培外引”的方法，一是立足校内，抓培养提高；二是面向校外（应届大学毕业生、企事业单位高中级人才），抓引进与兼聘；三是强化管理，抓措施落实。

强化中青年专业带头人和学术骨干队伍建设，注重学术梯队的培养和引进；抓紧抓好优秀中青年骨干教师和专业带头人后备人选的选拔和培养工作；大力鼓励中青年教师攻读硕士学位和参加较高层次的专业进修，特别要重点资助教师攻读硕士研究生。要采取各种有力措施，培养和造就一批优秀的专业带头人。

（七）加强产学研工作

产学研结合是培养高等技术应用性专门人才的基本途径，提倡人人参与科学研究、教改研究、技术应用服务等工作，努力形成专业的研究特色和服务专长。到2010年，学院逐年增加配套科研经费，有一批高质量的校级科研及教改项目立项研究，争取获省部级以上科技成果奖3-5项；争取获得省部级优秀教学成果奖2个以上。

（八）教材建设

鼓励教师编写出具有高职特色和专业特色的教材，“十一五”期间要编写理论教材15-20本。“十一五”期间力争开发实践实训教材20—30本。选用高职高专规划教材、教育主管部门或行业指导委员会推荐的优秀教材的比例要达到60％以上，使用近三年出版的教材比例达到80％以上。对于发展迅速的专业，要及时购进反映其前沿水平的教材。

教材编写以充分体现职业理论、职业技能、职业能力要求，体现"必需、够用"的原则，做到综合性、实用性 、先进性、时效性；体现理论知识为技能培养服务的原则，处理好知识传授与能力培养的关系，便于在教学中边讲边练，教授、示范、练习结合；体现培养目标的规格及要求，强调对学生的职业道德教育和思想、知识、身体全面素质的培养；采取“选”与“编”并举，避免采用“本科压缩型”教材，同时注重多媒体课件的引入与开发。

（九）建立专业建设检查评估制度。定期检查各专业建设的进展情况，并配套相应的激励措施，形成有效的竞争机制。